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Conducta
Tocados Imprimir E-Mail

caratula libro Tocados

Autor: Damián Alcolea
Editorial:Plataforma novela

Adrian Díaz está aparentemente viviendo un sueño. Está a punto de convertirse en Hamlet sobre los escenarios y va a abandonar la hostelería para dedicarse a tiempo completo a su verdadera vocación, actuar. Lo que casi nadie sabe es que Adrian está tocado o, dicho de otro modo, padece trastorno obsesivo-compulsivo.

 
Educadores resilientes escuelas resilientes Imprimir E-Mail

caratula libro Educadores resilientes

Autor: CHRISTOPHER DAY
Editorial:Narcea
Colección Educación Educadores XXI

En este libro los autores debaten y afirman que la resiliencia en los educadores, no es solo su habilidad para recuperarse en circunstancias extremadamente adversas, sino también, es lo que hace que sean capaces de sostener la vocación, el compromiso y la eficacia requeridos para responder positivamente ante las inevitables incertidumbres inherentes a su vida profesional.
Una lectura obligada para quienes están encargados de proveer las condiciones que aseguren que los estudiantes cuenten con unos educadores comprometidos, competentes y eficaces.

 
La enfermedad Mental Imprimir E-Mail

caratula libro la enfermedad mental

Autor: Lisa Anne Clarke
Editorial:TEA

Los niños que tienen padres con enfermedades mentales suelen sufrir serias consecuencias y experimentar dificultades graves. Esta guía es de gran ayuda para que los terapeutas y los profesionales de la clínica puedan explicar a los niños lo que es la enfermedad mental, cómo pueden relacionarse con sus padres enfermos, qué papel pueden jugar durante la enfermedad, como hacer frente a las posibles incomprensiones del entorno y cómo manejar sus propios sentimientos.

 

 
El niño insoportable Imprimir E-Mail

caratula libro el niño insoportable

Autor: Ross W.Greene
Editorial:MEDICI

El niño insoportable: un nuevo enfoque para comprender y educar a niños crónicamente inflexibles y que se frustran con facilidad.

 

 
Guía Práctica para educadores El alumno con TDAH Imprimir E-Mail

caratula libro El alumno con TDH

Autores: B.Mena Pujol, R.Nicolau Palou, L.Salat Foix, P.Tort Alameida, B.Romero Roca.
Editorial: Mayo

El libro ha sido escrito por profesionales con una amplia experiencia en el trabajo con niños con trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) que ofrecen, de manera clara y sintética, pautas y trabajos que pueden aplicarse en el trabajo diario en el aula a fin de que la preocupación del educador se convierta en motivación para enseñar.

 
TDAH: Origen y desarrollo Imprimir E-Mail

caratula libro TDH ORIGEN Y DESARROLLO

Coordinadores: Alfonso Perote Alejandre y Rosario Serrano Agudo
Editorial: IMC

Un recorrido por los aspectos más importantes relacionados con el TDAH, desde su definición, prevalencia, causas, diagnóstico, itinerario médico, tratamientos, manejo en la escuela, la familia y la sociedad, hasta un ejemplo práctico de tratamiento multidisciplinar en niños y adultos.

 

 
Piensa en voz alta Imprimir E-Mail

caratula libro Piensa en voz alta

Autores: Bonnie W.Camp y Mary Ann S. Bash
Editorial: Promolibro

Piensa en voz alta: Habilidades cognitivas y sociales en la infancia, un programa de resolución de problemas para niños.

La espontaneidad en la acción y el habla (una respuesta libre, abierta y rápida hacia el ambiente y los sentimientos de uno mismo) se considera en general como características de un niño feliz... Camp y Bash ofrecen un programa para alumnos escolares que les puede ayudar a pensar de manera más efectiva. Los beneficios varían desde lo educacional y preventivo hasta lo terapéutico y curativo. El programa puede ser utilizado con cualquier niño/a que tienda a responder sin haber pensado adecuadamente en las consecuencias de su acción y carezca de un sentido de dirección o un repertorio para abordar problemas de forma efectiva.

 
Método EOS Cuadernos de Recuperación y Refuerzo Programa de Solución de Conflictos Interpersonales Imprimir E-Mail

caratula libro Metodo EOS Recuperacion y Refuerzo

Autores: Antonio Vallés Arándiga y Consol Vallés Tortosa
Editorial: EOS

El Programa “Clima de Clase” es un entrenamiento específico en la solución de conflictos y/o problemas de relación interpersonal, prepara a los alumnos y alumnas para afrontar con eficacia las situaciones de interacción con los iguales y los adultos en la adecuada convivencia escolar.

 

 
ATENTA Imprimir E-Mail

caratula libro ATENTA

Autor: Juan Antonio Hormaechea y Roberto Bergado
Editado por: Roberto Bergado  ROBERBER.NET

Mar es un torbellino: jamás puede estar quieta. Cuando entra en cualquier lugar su energía y su fuerza nunca pasan desapercibida. Esparce y desordena todo lo que encuentra a su alrededor. No puede parar ni un minuto. Siempre está metiéndose en líos: tiene accidentes con el coche, no es capaz de cumplir bien las tareas que le encomienda su jefe y su familia… Pero, al fin y al cabo, ella no tiene la culpa. Se culpa y se culpa, pero no encuentra una solución para su comportamiento. Sospecha que le pasa algo, pero es incapaz de descubrir qué eso que le ocurre en su cabeza….

 
S.O.S. en el aula Ayudas para profesores de niños Hiperactivos e Inatentos Imprimir E-Mail

caratula libro S.O.S. en el aula

Autor: E. Manuel García Pérez
Editorial: Grupo ALBOR-COHS

En este libro, tras una introducción general,  no exhaustiva, sobre la naturaleza y características de los niños con algún déficit: de atención sostenida (hiperactivos) o de eficacia atencional (inatentos),presenta un conjunto de 40 estrategias que los maestros de educación infantil, primaria y secundaria pueden utilizar en el Centro Escolar, para mejorar hábitos de comportamiento social académico de sus alumnos y, de este modo, prevenir o resolver cualquier tipo de situación de inadaptación, desajuste o, como suele denominarse en psicología clínica o psiquiatría, de “trastorno”.

 
Programa de entrenamiento en Habilidades Metacognitivas para Maestros de Niños Hiperactivos Imprimir E-Mail

Carátula libro Habilidades Metacognitivas

Autor: Francisco Javier Beltrán e Irma Aida Torres

Editorial: Grupo ALBOR-COHS

Este programa de formación y actualización profesional se propone para el entrenamiento de profesores de aula de apoyo y equipos de orientación, quienes, a su vez, podrán convertirse en transmisores de la información a los maestros del aula ordinaria de sus centros escolares.

 
¡Soy Hiperactivo-a! ¿Qué Puedo Hacer?? Imprimir E-Mail

Carátula libro soy hiperactivo ¿que puedo hacer?

Autor: E. Manuel García Pérez
Editorial: Grupo ALBOR-COHS

Escrito en un lenguaje fácil de comprender, está indicado para ayudar a chicos y chicas con hiperactividad a comprender la naturaleza de este problema. 

 
El Club de los Valientes Imprimir E-Mail

Carátula libro el club de los valientes

Autor: Begoña Ibarrola
Editorial: Ediciones SM

Un cuento sobre la valentía. Óscar era más alto y fuerte que sus compañeros de clase y pensaba que todos los problemas se solucionaban por la fuerza. Muchos chicos le tenían miedo, pero Alan no.

 
Mis miedos y yo Imprimir E-Mail

Carátula libro Mis miedos y yo

Mis miedos y yo es una guía para ayudar a distinguir entre miedos reales e imaginarios, las sensaciones que provocan y como controlarlas,  aprendiendo habilidades de afrontamiento a través de ejemplos de la vida cotidiana. Es útil en el tratamiento y la prevencion de comportamientos fóbicos.

 
Relajación para niños y adolescentes Imprimir E-Mail

Carátula libro relajación niños y adolescentesUn libro con ayudas visuales para enseñar relajación.

Autor: Reiner Kemmler

 
Apoyo Conductual Positivo. Algunas herramientas para afrontar las conductas difíciles Imprimir E-Mail

apoyo_conductual2Editorial: FEAPS
M,J. Goñi, N. Martínez y A. Zardoya
Cuadernos de Buenas Prácticas – Nº 10
Madrid, FEAPS 2007

Descarga gratuíta PDF en la página de FEAPS

 
La prevención de conductas desafiantes en la escuela infantil. Un enfoque proactivo Imprimir E-Mail
Portada
En este libro, que os podéis descargar, se ha realizado una recopilación teórico-práctica de la prevención que podemos hacer en la escuela infantil para evitar la aparición e instauración de conductas desafiantes. Ver libro
 
Ni un besito a la fuerza Imprimir E-Mail
ni_un_besito-3091dAutor: MEBES, MARION
Editorial: MAITE CANAL
Ni un besito a la fuerza es un libro claro y sencillo dirigido a la gente menuda, y que puede ser utilizado por madres, padres, educadoras y educadores, profesorado y otras personas adultas que busquen un modo directo de abordar con niñas y niños el difícil tema del contacto físico no deseado, insistiendo en la posibilidad de decir NO. De esta forma, contribuye también a la prevención del abuso sexual a menores.
Ver libro
 
El niño que no podia dejar de portarse mal Imprimir E-Mail
elninio_quenopodiaAutor: Rubén O.Scandar
Editorial: Distal
Este libro no aborda simplemente la disconducta, sino que alude a la problemática de quienes padecen déficil de atención, hiperactividad e impulsividad. Desarrolla un análisis extenso de esta alteración desde una visión práctica para padres y docentes.
 
Terapia Cognitiva con Niños Y Adolescentes Imprimir E-Mail
terapia_cognitivaAutor: Bunge- Gomar- Mandil
Editorial: AKADIA
La propuesta de este libro se desarrolla en un contexto en el cual el humor es el protagonista, la originalidad del uso de: historietas, narraciones, gráficos, frases incompletas, metáforas, role-playing, etc.., ofrece la oportunidad de trabajar fluidamente diversas problemáticas. Las distintas partes del libro permiten descubrir técnicas para los tres objetivos más importantes de una terapia: "comprender el problema" "solucionar el problema" y "mantener las soluciones".
 
Estallo por cualquier cosa Imprimir E-Mail
estalloAutor: DAWN HUEBNER
Editorial: TEA
Algunos niños tienen una mayor tendencia a “estallar” con mucha facilidad, encendiéndose ante el mínimo contratiempo. Estos niños suelen experimentar la ira como algo que les pasa y que no está bajo su control. Con un lenguaje adaptado a los niños, atractivas ilustraciones y varias actividades pedagógicas, esta sencilla y completa guía enseña a los niños una nueva forma de pensar sobre la ira y proporciona algunas herramientas que pueden utilizar para calmarse y responder de un modo más apropiado cuando algo sale mal. Es de gran ayuda para los terapeutas, que pueden utilizarlo para que padres e hijos trabajen juntos durante la intervención.
 
Vencer mis manías Imprimir E-Mail
vencerAutor: DAWN HUEBNER
Editorial: TEA
Este libro contiene las claves para que los niños aprendan a librarse de una serie de hábitos desagradables y molestos. Mediante ejemplos ilustrativos, dibujos muy atractivos y un conjunto de instrucciones que guían al niño paso a paso se logra el aprendizaje de las principales estrategias que permiten vencer manías tales como morderse las uñas, retorcerse el pelo, chuparse el dedo, rascarse las heridas, meterse el dedo en la nariz, chupar la ropa, etc.
 
Refunfuño demasiado Imprimir E-Mail
refunfunioAutor: DAWN HUEBNER
Editorial: TEA
Esta obra ayuda a los niños y a sus padres a comprender las técnicas cognitivo-conductuales más usuales en los tratamientos contra el negativismo. El empleo de metáforas e ilustraciones atractivas permite que los niños vean los obstáculos desde otra perspectiva y los ejercicios de dibujo y escritura les ayudan a adquirir nuevas habilidades para superar esos obstáculos. Las instrucciones que se van dando paso a paso indican el camino para que los niños (y sus padres) puedan ser más positivos y felices.
 
Me obsesiono demasiado Imprimir E-Mail
meobsesionoAutor: DAWN HUEBNER
Editorial: TEA
Este guía ayuda a los padres y a los niños a tratar el Trastorno Obsesivo Compulsivo (TOC) mediante las técnicas cognitivo conductuales. Se trata de un libro de ayuda interactivo que convierte a los niños en detectives capaces de reconocer y responder más apropiadamente a los trucos del TOC.
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Me preocupo demasiado Imprimir E-Mail
mepreocupoAutor: DAWN HUEBNER
Editorial: TEA
Los niños se enfrentan cada día a multitud de actividades y situaciones que suponen todo un desafío para ellos: el rendimiento en el colegio, las actividades extraescolares, los problemas con sus compañeros, los problemas en casa... En ocasiones sienten que no son capaces de controlar esas situaciones y se muestran muy preocupados y ansiosos.
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Guía para TDAH Imprimir E-Mail
guia_para_padresEl Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) es el trastorno neurobiológico más frecuente en la infancia. Se estima que lo padece el 5% de la población infantiljuvenil, lo que equivale a uno o dos niños por aula. La convivencia con un niño o adolescente con TDAH no suele ser fácil. Este trastorno puede ocasionar serios problemas en el desarrollo de una persona, entre ellos, una disminución del rendimiento académico, dificultades en la adaptación social y como resultado, serios desajustes emocionales.
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Aprendiendo con los niños hiperactivos. Un reto educativo Imprimir E-Mail

aprendiendoAutores: BONET, TRINIDAD;  SORIANO, YOLANDA;  SOLANO CRISTINA
Editorial: Paraninfo
Este libro es una recopilación de todas las técnicas de intervención cognitivas conductuales para los niños hiperactivos y va dirigido a todos los profesionales que trabajan con ellos. Está estructurado desde las principales manifestaciones del trastorno de atención con o sin hiperactividad aportando estrategias concretas para la mejora de cada una de ellas.

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Apoyo conductual positivo Imprimir E-Mail
thumb_apoyo_conductualAutores: CANAL BEDIA, RICARDO; MARTÍN CILLEROS, Mª VICTORIA
Editorial: n.d.
La actuación en los centros se enmarca en una filosofía basada en los principios de normalización, autodeterminación y calidad de vida. La discapacidad de una persona comienza a definirse en relación con el contexto, ya no cuenta tanto una categoría diagnóstica como las conductas funcionales y las necesidades de apoyo que necesita la persona. Ante esto, mejorar la calidad de vida es el objetivo presente en la actuación profesional, tomando relevancia términos como desarrollo personal, bienestar físico, bienestar emocional, derechos, etc.
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Intervención comunicativa sobre los problemas del comportamiento Imprimir E-Mail
thumb_intervencion_comunicativaAutores: CARR, EDWARD Y COL.
Editorial: Alianza Editorial
Esta obra plantea cómo averiguar el propósito comunicativo que el problema de comportamiento está encubriendo y, a continuación, de qué manera enseñar a estas personas nuevas formas de expresión de sus necesidades que reemplacen las conductas problemáticas. Fruto de quince años de investigación y tratamiento de múltiples casos reales, nos encontramos frente a una completa guía de actuación, en la que se describen paso a paso estrategias innovadoras para hacer frente a estos problemas de conducta, buscando y enseñando métodos alternativos de comunicación que mejoren la relación del sujeto con su entorno. 
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Enseñar a dormir a los niños Imprimir E-Mail
thumb_ensenar_dormirAutores: DOMINGUEZ ORTEGA, LUIS y DOMINGUEZ SANCHEZ, ELENA
Editorial: Espasa
Nos pasamos un tercio de nuestra vida durmiendo y sin embargo desconocemos la utilidad del sueño. En el caso de los hijos la dificultad aumenta. Debemos educarles para que duerman bien en beneficio de su correcto desarrollo físico y psiquico, y no siempre sabemos cómo hacerlo. Esta guía para padres ofrece las pautas para entender y educar el sueño de sus hijos y les ayuda a descubrir cuándo deben consultar con un especialista.
 
Mi hijo tiene manías Imprimir E-Mail

thumb_mi_hijoAutor: GAVINO LÁZARO, AURORA
Editorial: Piramide
Esta obra es una guía dirigida a padres y madres preocupados porque sus hijos realizan comportamientos y actitudes catalogados como «raros» o como «manías» que van más allá de lo aceptado como normal, pero también para ayudarles a diferenciar lo normal de lo que no lo es, dándoles esa información que necesitan para separar ambas cosas.

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